diário do workshop - dia 2

diário do workshop - dia 1

explicação do funcionamento de um blason, ou toilete seca

preparação de massa para construção de uma placa resistente em sandwich

modelação da placa

rede para o interior da sandwich

Temas do workshop de construção sustentável

Já temos uma definição mais exacta dos temas que serão abordados pelo Arq. Johan Van Lengen aquando do worshop a decorrer na FAUP, de 7 a 11 de Maio deste ano. Aqui vai essa lista.
Na semana do workshop teremos uma calendarização exacta dos dias e horários em que decorrem as actividades.

1- Introdução a Bioarquitectura, Permacultura, Agroecologia e Geobiologia.

2- Cimento na Obra
Plasto/Moldes, Ferrocimento e Murovitrais

3- Tecto Verde
Princípios e Construção

4- Adobe
Introdução e Colheita dos Materiais
Fabricação e levantamento de um muro

5- Alfa/Beta
Intuição e Criatividade
Projetando em Alfa
Exercícios didáticos

6- Água
Captação de Águas Pluviais
Filtros e Armazenamento, Reciclagem e Irrigação

7- A Casa Sustentável
Solos e Plantas, Energias Renováveis e Tintas Naturais

Documentário eco-aldeia, Patrick Barronet

Os documentários agora colocados no blog surgem da visita do Professor Jacinto Rodrigues a uma pequena eco-aldeia em Moisdon-la-Rivière, em França, cujo principal responsável é Patrick Baronnet, igualmente pioneiro do movimento das eco-aldeias em França. As eco-aldeias surgem como resultado da cada vez maior preocupação ambientalista por parte da sociedade e apoia-se essencialmente num desenvolvimento ecologicamente sustentado. Este tipo de experiências surgem-nos sob uma multiplicidade de projectos, de modelos de gestão e até mesmo de soluções eco-técnicas utilizadas e desenvolvidas. O aparecimento de uma eco-aldeia pode estar associado a um bairro pré-existente por exemplo ou até mesmo a um grupo de habitantes que decidem desenvolver um projecto de raiz. Este tipo de projectos vem uma vez mais provar que é possível existir desenvolvimento económico e social sem haver uma destruição massiva dos recursos existentes à nossa volta.

Patrick Barronet - Mont Saint Michel

Patrick Baronnet - Arcachon

Documentário sobre Emscher Park

O documentário agora colocado no blog surge da visita do Professor Jacinto Rodrigues em 2005 a Emscher Park na região do Ruhr na Alemanha. Emscher Park não é mais do que um grande projecto urbano que oferece valiosas lições para outras cidades e regiões marcadas pela era pós-industrial. Esta operação, a maior até hoje realizada na Europa, no domínio ecológico, é dirigida pelo IBA, empresa fundada em Berlim em 1979 pelo Senado, e que coordena vários interesses e que tem como principais ideias para Emscher Park:

• Descontaminar uma das áreas mais poluídas da Europa, devido à extracção mineira do carvão e à indústria arcaica do aço;

• Despoluir uma rede fluvial de cerca de 350Km, através de múltiplos tratamentos descentralizados;

• Reutilizar uma arqueologia industrial que consiste essencialmente nas enormes e antigas fábricas Thyssen implantadas nessa área durante o séc. XIX;

• Desenvolver uma série de percursos de cultura e lazer através da reorganização de actividades rurais e instalações artísticas;

• Renovar a urbanização dos antigos bairros de cidades operárias do séc. XIX, desenvolver novas urbanizações e ainda edificar uma grande estrutura cultural e social.

Emmanuel & Arqt. Bern Menguy, Lote Ecológico

Os vídeos agora disponibilizados surgem da visita do Professor Jacinto Rodrigues à casa de Emmanuel Rolland. Este professor primário de profissão reside actualmente num antigo casarão rural que é também a actual sede da Associação “Pequenos Jardins de Alunos” na pequena aldeia - La Chapelle de l'If - no norte da Bretanha a alguns quilómetros da pequena cidade de Dinan. Emmanuel Rolland nasceu nesta mesma pequena aldeia, Chapelle de L'If, a 10km de Dinan, pequena cidade histórica da Bretanha, rodeado por este mundo rural fantástico, sendo ele próprio originário de famílias camponesas de longa data. Tornou-se professor primário, e posteriormente faria uma formação em biologia que o tornou especialista em agro-ecologia. Em 1993 ganhou um prémio por ter inventado um utensílio manual para trabalhar a terra com facilidade e eficácia. Cooperando com outro professor, Gaël Vires, desenvolve aquilo que seria apelidado de “talude pedagógico”.

Annick & Emmanuel Rolland

Estação Fotovoltaica de Serpa

Já está a funcionar, desde o dia 28 de Março, a Central Fotovoltaica de Serpa. Localizada em Brinches, esta nova unidade de produção de energia solar é uma das maiores do Mundo, ocupando uma área de sessenta hectares. Esta construção reforça o "compromisso de Portugal em apostar na energia renovável limpa e fiável como a fonte solar". Esta unidade de produção de energia fornecerá aproximadamente 8.000 habitações numa primeira fase estando prevista uma futura ampliação da capacidade de produção destas instalações.

Emmanuel, Casa Dinan - parte 1 de 7

Ficam aqui, agora, os restantes vídeos da visita do Professor Jacinto Rodrigues à casa de Emmanuel Rolland. De relembrar que Emmanuel, professor primário de profissão reside actualmente num antigo casarão rural que é também a actual sede da Associação “Pequenos Jardins de Alunos” na pequena aldeia - La Chapelle de l'If -, onde desenvolve inúmeros projectos experimentais no âmbito da agricultura e da ecologia.

Emmanuel, Casa Dinan - parte 2 de 7

Emmanuel, Casa Dinan - parte 3 de 7

Emmanuel, Casa Dinan - parte 4 de 7

Emmanuel, Casa Dinan - parte 5 de 7

Emmanuel, Casa Dinan - parte 6 de 7

Emmanuel, Casa Dinan - parte 7 de 7

Engenheiro Tiago Mateus - 24 de Abril 2007

Fica adiada para o próximo dia 24 de Abril de 2007 a vinda do Engenheiro Tiago Mateus à aula de Ecologia Urbana do 5º ano da FAUP.

Seminário Internacional sobre Desenvolvimento Ecologicamente Sustentável - Universidade Beira Interior - Covilhã

Vai decorrer nos dias 2 e 3 de Maio de 2007 o 1º Seminário Internacional sobre Desenvolvimento Ecologicamente Sustentável, na Universidade da Beira Interior - Covilhã. Mais informações em http://www.ubi.pt/noticias/noticias.php?prioridade=UBI

Trabalho do 3º Período da Cadeira de Ecologia Urbana - 5ºano - FAUP - Jacinto Rodrigues

Tema: Concurso de Ideias Proposto pelo Conselho de Ministros do Governo de Transição do Ano I da Era Ecológica 1. Pressupostos Os desafios que a humanidade terá de enfrentar nesta nova era ecológica são: 1.1 O esgotamento energético, as poluições globais e em especial as mudanças climáticas; 1.2 A emergência duma urbanização crescente (desertificação do interior, centralismo das megapólis e aparecimento das metapólis); 1.3 A comunicação global na era da informática (indústria cultural e redes de Internet); 1.4 O aparecimento de novas dinâmicas sociais (novas relações sociais e familiares, movimentos migratórios inter e transculturais); 1.5 Os condicionalismos sócio-económicos (novas formas de trabalho e formação bem assim como desemprego e mobilidade social alargando cada vez mais o grupo de seniores com capacidade de intervenção cívica e social mas que deixaram o mundo habitual do trabalho e também o aumento da exclusão social); Na arte, a cultura e o ensino têm uma crise instalada que mostra a encruzilhada em que vivemos mas pré anuncia também uma viragem necessária. E essa hora da mudança chegou. É necessária uma revolução cultural e eco-tecnológica. E a Universidade está no centro das grandes transformações. 2. Linhas de Força O fosso que tem existido entre as instituições universitárias e o público em geral, é fruto da crise instalada na própria sociedade. Hoje, exigem-se quadros dinâmicos capazes de uma aprendizagem concreta. É preciso produzir uma cultura futurante, cada vez mais ligada a uma vida que se vai transformando diante dos novos desafios. O ensino ligado à Vida é essencial para a emergência deste novo paradigma ecológico! 3. Tarefas O empenhamento pessoal e a participação cívica são valores imprescindíveis para a democracia social. Também a formação contínua ajudará a ultrapassar as injustiças dos acessos ao saber e permitirá a emergência duma sociedade de cooperação face à sociedade de exclusão social. A formação cultural junto da imigração é cada vez mais importante, criando-se uma dinâmica mais rica para a cultura e para a sociedade, graças à multi, inter e transculturalidade. A delinquência e a xenofobia têm que dar lugar ao diálogo de civilizações e ao enriquecimento mútuo das culturas, graças às diferenças. Os seniores constituem um factor importante. Cada vez é maior a massa de cidadãos disponíveis para uma vida social, criativa e cívica se lhes for facultada uma adequação sócio-pedagógica da vida pós-laboral em prol da comunidade e do interesse público. 4. Os meios práticos As Universidades deverão ser dotadas de oficinas criativas. A sensibilização ecológica aos materiais, às energias e aos valores do desenvolvimento ecologicamente sustentável, devem ser vivenciados e apreendidos em todos os espaços adequados e adaptados a uma formação transdisciplinar. As salas bioclimatizadas, os utensílios e mobiliário pedagógico e até mesmo o jardim agro-ecológico, constituem a eco-logística para todos os sectores da Universidade. Na zona central do Campus Universitário situa-se a mediateca com oficinas. A produção de documentação mediática (livros, fichas pedagógicas, revistas, discos compactos, dvd, etc.), realiza-se na oficina de multimédia articulando um espírito crítico com vocação sócio-pedagógica para implementar o pensamento reflexivo (filosofia). A cantina, a piscina biológica e o ginásio, constituem várias estruturas espaciais disponíveis para estudantes e para a comunidade envolvente. Também outras estruturas pedagógicas, em horários diferentes, estão disponíveis para a população em geral e constituem o apoio à formação contínua: as oficinas do imaginário, o teatro e o cineclube, os vários ateliers de escultura, pintura, cerâmica e desenho, clubes de leitura e de escrita criativa. Outras oficinas irão constituir uma ligação à arquitectura, paisagismo e urbanismo: . Eco-construção; . Eco-urbanismo; . Energias renováveis; Diversas manifestações culturais: ciclos de cinema e teatro, exposições, festivais, conferências e work-shops, serão organizados para toda a cidade, retirando à universidade o carácter de “gueto” em que funcionava no passado. 5. Sócio-Pedagogia / Métodos Dumazedier, Ivan Illich e Edgar Morin são exemplos defensores de democraticidade e participação das populações no processo cultural. É preciso cultivar um olhar macroscópico, articulando o global com o local e a singularidade com a universalidade, de modo a aprofundarmos a cidadania participada e consciente na estratégia e gestão da futura eco-pólis. Para isso, é preciso também alargar a intervenção sócio-pedagógica a outras regiões, participando na descentralização cultural do País. 6. Programa Logístico O núcleo essencial do espaço do Campus Universitário assenta numa estrutura cultural (mediateca, biblioteca, arquivo, audiovisual, cinemateca, teatro) e numa estrutura ligada à saúde e bem-estar. Várias áreas de educação física e a piscina biológica ligam-se à zona de jardins onde se encontram também o jardim de Infância, o ATL e o Jardim de Aventuras para crianças. Sistemicamente ligado a essas estruturas aparecem as actividades agro-ecológicas constituídas por hortas, pomares e pequeno bosque que servem de investigação-acção no ensino e fornecem a base alimentar para a cantina. A este sector agroecológico ligam-se também jardins filtrantes para a reciclagem da água. A reserva de água ligada à piscina biológica é alimentada pelo aproveitamento das águas, nomeadamente pluviais, recolhidas nos telhados dos vários edifícios. O sistema climático desses edifícios integra vários processos passivos de bioclimatização (estufas, telhado verde, poço canadiano e poço provençal, geotermia, etc.) utilizando também o apoio das energias renováveis como a energia solar, eólica e biomassa. Todos estes edifícios foram estruturados em termos bioconstrutivos tornando-se sustentáveis ao nível das energias renováveis, sendo mesmo capazes de produzirem energia renovável excedente para uso da comunidade. Os protótipos de energias renováveis (eólicas, acumuladores termosolares, painéis de fotopilhas, etc) constituem uma mini-central do Campus que permite disponibilizar toda a energia renovável para a cidade. As várias Faculdades e Departamentos do Campus Universitário cuidarão dos vários sectores que referimos e que serão campos de trabalho para a própria eco-aprendizagem. 7. Organização das Etapas (organizar um plano onde se refira a transição das várias etapas construtivas e do funcionamento das futuras actividades. Mostrar nesse plano a metamorfose orgânica das várias etapas).